《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景；二、总体思路；三、战略任务；四、实施路径；五、保障措施。2019-02-27

一系列规定的相继出现，引起了社会各界的高度关注，舆情热度高涨。2019-02-26

“互联网+”时代的到来，互联网、社交网络、物联网、移动互联网、云计算等相继进入人 们的日常工作和生活中，并潜移默化地改变着用户的意识形态。2019-02-21

新年教育部教师工作新变化2019-02-20

现代教育必然是数据驱动的，而非纯粹经验主义的实践。所谓数据驱动，是指在理论观照下依据实情数据（而非仅仅感觉经验）而采取与理论和数据相一致的职业行动的方式。数据驱动比经验主义更具理性。2019-02-19

未来教育的走向2019-02-18

我们希望和大家分享一路走来的九大意外。有些让人忧虑，有些给人启迪，但无一不激励我们采取行动。我们希望大家也能获得同样的鼓舞，并付诸行动。只有这样，世界才能变得更好。2019-02-14

“大数据”给人的第一印象绝不限于规模超大。为了丰富对大数据的理解，人们用各种“V”来作为大数据的基本特征，以此区分于普通数据。2019-02-13

在当下教育信息化已经 步入“2.0”时代的背景下，高教发展科学化、教育技术智能化、 人才培养精准化的要求更加明确，信息化建设在计算机与网络 硬件基础阶段之后，经历从综合信息系统阶段向智慧校园阶段 过渡，已经逐步转向为学校各项事业发展规划、建设和决策提 供科学咨询。 2019-01-29

经合组织发布的《面向2030的学习框架》提出，教育应该培养学生的预判能力、行动能力与反思能力2019-01-25