2018年7月16日，位于英雄城南昌的前湖迎宾馆红日高照，秀丽旖旎。由风向标教育举办的第四届教育创新发展研讨会暨“基于大数据的个性化精准教学模式创新研究”专项课题启动会在此盛大召开。出席本次研讨会的嘉宾有来自全国各地教育界的领导、专家、学校校长与教育实践者400余人。与会专家领导主要有中国教育发展战略学会秘书长韩民、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会秘书长周一、江苏师范大学教育学院副院长杨现民、南京市秦淮区教师发展中心副校长丁玉祥、浙江省龙湾中学副校长王旭海、风向标教育新课程研究院院长刘灿辉等，风向标教育董事长周东强携全体高管出席会议。

       本届研讨会以“走向数据驱动的精准教学”为主题，通过专家报告的形式，聚焦新时代背景下大数据技术在教育领域的传播与应用，多方位探究教育大数据，多角度解读精准教学，多层次展示实践经验，共同探讨如何在数据风暴中完成教育领域新改革，加强大数据在构建新型教学生态、助力教学结构变革、再造教学流程、全面提升教育教学质量等方面的作用，为教育的创新发展出谋划策。

      大会开始前，风向标教育董事长周东强代表主办方对参会嘉宾致开幕词，向所有参与此次研讨会的领导及嘉宾表示热烈欢迎。他表示，大数据理念与技术在教育领域的快速传播与应用探索，为新时代教育系统的重塑提供了无限可能。我们要抢抓机遇，迎接挑战，面对这个大数据与教育融合同行的新时代！

       周总介绍，风向标教育作为一家互联网教育公司，一直秉承着“互联网让教育更美”的理念，致力于利用技术来改变教育，利用大数据来驱动学习，真正实现让老师更轻松精准地教，让学生更愉快有效地学。针对高中学校当前普遍存在的一些困惑，风向标教育特别研发了知心慧学大数据精准教学系统，充分利用互联网、大数据和人工智能技术，结合新教改背景下学科能力素养，形成了一整套推进学校精准教学改革的解决方案，为合作学校教学质量全面提升做出贡献，获得了良好的口碑。

       随后，会议启动国家级大数据精准教学课题开题仪式，中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会秘书长周一宣读课题立项通知，中国教育发展战略协会常务副会长兼秘书长韩民就该课题研究发表了重要讲话。接下来，两位专家与风向标教育新课程研究院院长刘灿辉共同为课题专家组共22名成员颁发专家证书。最后，由刘灿辉院长宣读申报课题通知，课题研究将秉承共建共享、引领示范的原则，通过专家指导、专题研讨、观摩交流以及成果展示等形式开展课题研究；并向所有参会学校发出倡议，希望各单位认真组织，积极申报。

高瞻远瞩，深度剖析教育大数据

       上午，江苏师范大学教育学院副院长杨现民以“走向数据驱动的精准教学”为主题，深入浅出地对教学迈入数据驱动新时代、典型环境下的精准教学实践、数据驱动的精准教学模式和教学大数据的发展趋势四个方面进行解读。

       没有数据，就没有办法延伸出智慧。信息化教育2.0时代就是要力争实现“三全两高一大”、推动实现“三个转变”。面对低效、弱效、短效三效合一的基础教育问题，他给出了“数据”让课堂高效而又互动的解决方向，提出了四大教学理论与精准教学的5J模型供大家分享，现场嘉宾纷纷举起手机拍照，记录下杨教授的精辟概括。

      在报告中，杨现民教授引用国内外智慧教室案例，提纲挈领地总结出智慧教室设计要点，提出智慧教室的七大系统和智慧课堂数据采集框架；基于对当前教育大数据的六大发展趋势分析，表达了自身对于教育大数据的几点认识：我们要高度重视智能学习环境的建设、教育数据资产的累积与价值挖掘、技术产品与服务的用户体验性、师生信息素养和网络信息安全，并且需要高度重视学校、师生的话语权，参与其中。杨教授中肯的建议与实用的工具推荐，赢得了现场嘉宾经久不息的热烈掌声。

鞭辟着里，详细阐述六步精准教学

      随着互联网技术的不断发展，教育信息化呈现出前所未有的发展势头，技术与教育的深度融合正在推动教育的变革与创新，利用大数据进行精准教学是教育发展的大势所趋。对此，风向标教育新课程研究院院长刘灿辉发表了重要讲话，他所提出的“大数据精准教学六步操作模型及其技术支持”系统全面，与当下不断紧跟数据时代步伐的互联网教育十分契合。

      刘院长首先明确了大数据精准教学的三大策略，三大手段与核心要求，随后从操作模型整体出发，系统阐述了整个理论框架：大数据精准教学六步操作模型指在校领导远程监控下完成“定标、诊断、决策、精讲、自主、评价”的全过程。为了帮助现场来宾们更加清晰地了解，刘院长通过对各个环节的抽丝剥茧，层层递进，将每一环节的关键工作条分缕析，运用丰富的案例，全方位地向大家展示了一个理论性与可操作性并兼的操作模型，让嘉宾们眼前一亮。此外，刘院长对大数据精准教学六步操作的技术支持也作了全面介绍。其中，精准教学六大功能系统的支持引起现场来宾的关注，在座的教育人士对系统的高效功用表示肯定；刘院长言简意赅地为在场所有嘉宾讲解知心慧学大数据精准教学系统的操作规范，以“好风凭借力，送我上青云”一句结尾，简短有力、寓意深刻，让现场嘉宾来有所获。

旁征博引，全面分享新高考改革经验

      新高考改革是教育改革的一个重点项目，目前已经在浙江、上海取得了阶段性的胜利。浙江省龙湾中学作为一所创办仅仅14年的学校，在新高考改革伊始就抢抓机遇，一段上线率由原来平缓的三成到2017年超六成，甚至在今年高考一段上线率高达76.6%，再次成为浙江省首届新高考中的佼佼者。龙湾中学是如何借助新高考的机遇，成为浙江省一级普通高中特色示范校？浙江省龙湾中学副校长王旭海给出了答案。

      会上，王校长首先介绍了龙湾中学的具体情况，对浙江省新高考方案进行解读。基于对新高考改革深刻认识，龙湾中学教育管理层及教学组对学校的未来走向达成了共识：新课程改革对处于发展困境中的龙湾中学，无疑是一个重要的机遇，推行走班教学，可以让龙湾中学充分享受选考、二次参考政策的红利。王校长言浅意深地为在座教育人士讲解龙湾中学选班走课具体实施办法，在推行走班教学的选课原则有三，自主性原则、机会均等原则和规范性原则，需严格实施，全面推行。随后，王校长就提升教学质量的制度与措施、思考与建议两方面进行阐述，分享他对新高考的深刻认识以及温州龙湾中学在新高考中所取得的富有成效的教学管理经验，给众多教育人士提供了学校管理建设及新高考改革新的思考方向！

振领提纲，高度解读“教学评一致性”

      作为有效教学的一个基本模式，“教学评一致性”越来越受到理论与实践研究者的关注。它反映了课程思维的本质要求，即整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”的问题。为探索新形势下，基于数据诊断的教学评一致性，会议特别邀请了南京市秦淮区教师发展中心副校长丁玉祥，以其丰富的实践经验就此话题展开专业、详尽、细致、切合实际的解读与分享，在座的教育人士无不正襟危坐，倾耳拭目。

      丁校长从常态教学问题缺失表征与归因，基于标准的教学评一致性实践、支持精准教学的技术APP简介等方面进行解读：我们要用数据读懂学生，需要强化课程评价意识，推进逆向教学设计，也要精准测量，加强基于学业质量监测的命题研修；教研工作要克服仅经验的主观臆断，需发挥数据的支持性功能，用真实的数据，说真话、说实话、说管用的话。报告最后，丁校长还为现场所有教育人士介绍了许多实用的软件和技术，通过丰富的案例与实践就当下的教育信息化技术的更新直抒己见，见解独到、立意鲜明，让现场来宾醍醐灌顶，收获颇丰。

      本届教育创新研讨会在现场来宾们的热烈掌声中圆满结束，对于教育专家们高屋建瓴的理论指导和实践经验，来宾们纷纷表示听智者言如饮甘醇，这次的研讨会内容详细、案例丰富，令他们受益匪浅。本届教育创新发展研讨会达到了预期目标，既对数据洪流中的精准教育作了深刻的诠释，又为技术服务于教育提供了教学策略，为教育的良性发展带来积极而又深远的影响。未来，风向标教育将继续深耕教育，更将延续“教育创新发展研讨会”这一平台，为所有奋斗在教学领域的学者们奉献最值得分享的先进经验和最值得借鉴的的行动思考！