12月初，国家级课题“基于大数据的个性化精准教学模式创新研究”实验学校子课题开题暨课题研究培训会于江西南昌圆满落幕，会议由江西风向标教育主办、教育部教育管理信息中心教育信息化专委会协办。

开题会通过首批子课题申请共11项，其中，尧山中学与柳州二中共包揽了六项子课题，尧山中学最新申报的《精准教学对学生学习行为数据的测量与记录研究》、《基于大数据的精准教学模式构建》及《错题本在精准教学中的意义与运用研究》等3个子课题全部成功立项，是陕西省唯一申报成功学校。

为什么尧山中学能够在众多学校中脱颖而出，申报的3项子课题全部立项成功？这取决于以下三方因素。

 1、校领导的大力支持 

课题研究得到了学校领导的高度重视，为确保课题研究的质量，学校领导从人力、物力和经费上都给予了大力支持。

不仅由两位副校长亲自带队担任课题负责人参与课题研究，并大力呼吁全校老师积极申报，使课题研究有了人员与组织保证；设立专门的数据处理室与教师管理，为课题研究项目积极提供物力与技术支持，统筹兼顾各项子课题的研究工作，做到资源整合，切实加强课题研究条件建设；

最后，在经费方面，学校加强对课题小组的管理，充分给予资金支持，不仅报销各类课题参会费用及印刷费，并给每个课题下拨一定金额的启动基金，使课题研究工作有了经费保证，大大减少了课题成员们的后顾之忧，保障学校参与的课题作为国家级子课题的顺利完成。

 2、迫切实现精准教学的决心 

在大数据环境下，精准教学不再完全依赖于结果分析，通过采集学生在学习行为过程中产生的各类状态信息，形成反映学习情况的数据源，随后利用大数据处理技术对数据源进行测量、分析与比较，并根据此结果对学生的学习行为及其学习表现进行评估和干预，可以为学生定制更为精准有效的适切教育模式，以促进学生的个性化发展。

基于此，尧山中学的老师们看准大数据为精准教学带来的可能性，抓准契机，积极申报课题，力求通过课题研究，利用知心慧学大数据系统统计分析每个孩子在发展学习能力时遇到的各类问题，为学生制定更加科学化、个性化的教育及学习方案，真正做到因材施教，让每一个孩子的潜能得到充分开发。这份迫切想要为学校解决难题，实现精准教学的心让尧山中学的老师们不遗余力地参与到课题研究中。

 3、课题成员的潜心准备 

为了让课题研究更具规划性，早在课题培训会之前，所有参与成员便秉持专业的态度潜心准备，多次开会探讨，各自从选择课题的目的和意义，课题目标、内容和方法，课题实施步骤和计划及预期成果等多方面对三项子课题作统筹的布局与计划，从开题开始，全力以赴展开研究工作，确保按时高标准高质量完成课题。

以《精准教学对学生学习行为数据的测量与记录研究》为例，成员组通过对本地区的教育现状及问题进行剖析，阐述选择该课题的原因就是解决教育的瓶颈问题，以助学校利用大数据精准教学管理，助教师实现教学模式由传统课堂向信息化课堂模式转化，为学生提供更精准，高效的学习策略，实现个性化学习；以五项研究内容贯穿全盘工作，从基于大数据的精准教学模式的构建入手，合理利用资料查阅法、行动检测法、对比分析法和阶段整合法对三个阶段的工作进行安排，最终以文本、论文、课件、书籍和网络资源库为表现形式产出预设成果，给这段课题研究的征途画上完美的句号。

精心的准备让课题组成员们对即将到来的开题会充满信心。12月初，由副校长马笃和李海军带队，尧山中学王备战及任景艳，周晓芳，李亚萍四名课题组骨干教师，踏上了前往南昌的旅途。

会上，三位子课题汇报人详细的开题报告赢得参会人员和专家高度赞扬。总课题负责人、江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民为尧山中学老师们的一腔热忱所感动，并对此寄予了殷切希望；同时，为助各负责人更为精准地开展研究工作，杨院长从课题内容、研究方法及研究成果等多方面分别对每个课题提出意见与建议：

1、针对《基于大数据的精准教学模式构建》课题，应以精准教学模式的设计为核心，首先根据不同课型进行模式设计，再通过不同场景、不同课例的周期性实验对模式应用作出效果评价；在课题研究中注重利用行动研究法，如在利用知心慧学解决教学问题的过程中总结出相应的策略与套路，对模式不断进行迭代与优化；在成果产出方面，注重过程中的材料收集，以丰富的案例集、校本题库、论文、小型公开课和成果的宣传报道等成果，做当地最有影响的国家级子课题研究。

2、针对《精准教学对学生学习行为数据的测量与记录》课题，在研究内容中注重知心慧学对学生行为数据的采集、数据如何支撑精准备课与精准教学、以及不同类型班级的比较研究；通过对知心慧学的认可度及学生对精准教学模式的看法进行调查研究与规范性比较实验说明知心慧学平台对精准教学的效果，最终以精准教学的课例或教学视频，以及论文、对比实验报告等更多种类的成果进行圆满收尾。

3、针对《错题本在精准教学中的意义与运用研究》课题，需注意学生的错题现象描述、学生错因分析及基于学生练习、课堂教学与学校教研三种场景的错题本应用策略，聚焦学生对知心慧学错题本的应用效果研究，以学业成绩、错题纠正习惯与学生能力与意识的变化为指标进行效果评价，通过开题中提到的四种研究方法，对课题展开规划性的研究，确保课题顺利完成。

杨院长精准的建议给尧山中学每一位课题参与者提供了思考新方向，让成员们对课题实施更加充满希望与信心。

风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭！

现代化的尧山中学，像一个无畏的勇者，承载起教育信息化的使命，开启大数据精准教学的课题研究之路，一往无前！

尧中给三秦大地留下的，远不止莘莘学子的琅琅书声，更有这群满腔赤城的老师们对精准教学的不断追求与探索！