当前，新课程改革和新高考改革的进一步推进，对高中教育教学提出了全新的要求；培养学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。2019年3月16日，风向标教育联合江西省教育厅教学教材研究室在南昌二中携手举办以“实施精准教学，促进素养培养”——2019江西省高中数学复习教学促进数学核心素养培养专题研讨会。

此次专题研讨会领导嘉宾有来自江西省教育厅教学教材研究室主任杜侦、新课标高中数学教材主编，《数学通报》主编，北京师范大学教授保继光、南昌市教育局党委委员，南昌市二中校长蔡爱民、江西省教育厅教学教材研究室高中数学研究员喻汉林、江西风向标教育董事长周东强，江西风向标教育营销事业部总监蒋鹏，江西风向标教育互联网研究院院长杜建刚，与会嘉宾还有来自全国各省市校长、教学校长、年级主任等近500人。

江西省教育厅教学教材研究室杜侦主任致开幕词，杜主任表示对到场的嘉宾表达了感谢,并对未来教育做出展望,杜主任说道：教学要从理念出发到实际落地，并做出一系列的重要指示,他还说到，江西省教育厅一直以来的目标都是为师生减负增效,想高三学生之所想,急高三学生之所及,在贯彻落实党的十九大精神的同事希望通过,培养负责民族复兴大任的学生,为实现中国梦添砖加瓦。

南昌二中蔡爱民校长致欢迎词，蔡校长代表南昌二中的全校师生向大会召开表示祝贺，向与会嘉宾表示欢迎，并真诚希望这次研讨会成为研讨交流、友好合作的平台，分享创见、共结友情，让此次学习成为熊熊燃烧的“教育火炬“，点亮高中数学复习之灯，照亮决胜高考之路。

风向标教育董事长周东强向所有参与此次研讨会的领导及嘉宾表示热烈欢迎并发表讲话。他表示，大数据理念与技术在教育领域的快速传播与应用探索，为新时代教育系统的重塑提供了无限可能。我们要抢抓机遇，迎接挑战，面对这个智能化与教育融合同行的新时代！

周董介绍，风向标教育作为一家互联网教育公司，一直秉承着“互联网让教育更美”的理念，致力于利用技术来改变教育，利用大数据技术来驱动学习，真正实现让老师更轻松精准地教，让学生更快乐高效地学。针对高中学校当前普遍存在的一些困惑，风向标教育特别研发了知心慧学智能精准教学系统，充分利用互联网、大数据和人工智能技术，结合新教改背景下学科能力素养，形成了一整套推进学校精准教学改革的解决方案，为合作学校教学质量全面提升做出贡献，获得了良好的口碑。

理论与实践齐飞

上午,来自北京师范大学的保继光保继光教授为我们带来了《新课程理念下的高考数学评价及其对教学的启示》分别从新课程的理念，高考数学评价，对教学的启示等三个方面做出了充分的阐述。

保教授表示：基于数学学科的本质特征，凝练了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个核心素养，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。同时，关注初高中生过渡问题，设置“预备知识”，数学文化贯穿课程的始终。

南昌二中的刘蓓蓓老师用一堂精彩的《解决高考中的零点问题》的公开课，刘蓓蓓老师分别从参数分离、分类讨论、分离函数、虚设零点、特值、零点存在性定理、可求零点等多个方面为我们讲述在数学高考中会遇到的难点及解决方法。紧接着由南昌二中的孙庆宏老师对刚刚公开课做出点评，细致的讲解了刘蓓蓓老师的备课目的及想要达到的效果，引得现场掌声雷动，参会的老师们也表示通过此次的公开课让他们收获颇丰。

理解与思维齐"明"

下午，风向标教育互联网教育研究院院长杜建刚则给大家展示了“基于测评大数据的精准教学备考”，结合风向标教育利用大数据分析技术倾情研发的知心慧学智能精准教学系统为大家详细讲解了怎样利用数据指导教师命卷、备课、讲评、训练、教研和研修，得到了嘉宾们的充分肯定。

由来自江西省南昌市铁路第一中学数学正高级教师章建荣老师，以“数学理解能力的培养及其复习策略”为题，通过具体案例深度剖析，并结合相应微课程展示，探“源”觅“流”，面对难题回归简单知识，面对新题还原思维本源，对问题寻根溯源、挖掘本质、凸显方法；将学生的认识从简单的方法、技巧层面上升到策略、思维层面，从而达到培养学生的数学理解能力的效果，让现场嘉宾醍醐灌顶，收获颇丰。

由来自九江一中的段训明老师为我们带来了《数学思维能力的培养及其复习策略》方面的专题报告。段老师说道：数学思维能力的培养是一个漫长的，艰辛的过程，是我们每一位老师都始终努力坚持的目标之一。数学思维能力的培养，就是培养和发展学生的逻辑能力和数学运算能力，数学思维就是一种判断，重要的是能够根据前提或者事实得出结论。段老师新颖的观点打开了各位老师在数学思维能力培养的新思路，让各位老师获得了不少的灵感。

最由江西省教育厅教学教材研究室高中数学研究员喻汉林老师为我们带来《从题型教学走向素养教育》的专题讲座，喻老师指出题型数学是指那种以追分为目标，将题目按表述形式而细分为多累，以模拟化方式与题海战术为特征的数学，而素养教育是指以人的培养为核心，以素养为指向，以促进思维发展为特征的教育教学。题型教学关注更多的是分数，而素养教育更加注重的是人。

如何创新教学模式、更新教育理念，全面提升教育教学质量是新时期每一位教师所面临的问题，本次研讨会深入地探讨关于有效突破高中数学复习的瓶颈，提升教师专业水平等启发良多，我们共同期待下一次的相聚，再次共商复习与解题之道，共创学校发展！