今年新高考全国一卷理科数学重点考查了哪些内容？江西风向标教育特别邀请高考权威专家对2020年新高考全国一卷数学进行了专业解读，一起来讨论讨论吧~

◆ ◆ ◆  ◆ ◆

落实立德树人的根本任务，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持素养导向能力为重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用。

一．用数学模型揭示病毒传播规律，如第6题基本再生数与新冠肺炎结合揭示传染规律，贴近生活。让学生感受到数学源于生活，高于生活，服务于生活。

二．颂扬奉献精神，如第3题题目中出现了志愿者与排列组合知识结合考查，体现了奉献精神。考查学生对基本知识的掌握程度，及运用知识解决问题的能力。

三．考查数学阅读理解能力。如第4题，中国古代用来测定时间的仪器日晷和立体几何知识中线面角结合考查，同时能够引导学生关注天文、地理等自然学科。如第12题以信息论中的重要概念信息熵为背景，结合中学所学的数学知识对数，分布列等知识编制的题目，考查学生获取新知识的能力和对新问题的理解探究能力，引导学生关注前沿科学。再如第19题，加强环境保护，治理空气污染与概率统计知识结合，很好的考察了对数学基础知识，阅读理解能力方面的应用。

四．关注了德、智、体、美、劳中的多重教育。如第5题，某中学学生积极参加体育锻炼，其中出现了两个体育项目，一个足球，还有一个游泳项目。

五. 题型和试卷结构改革。引入了多选题，如选择题9和10，考查了数学的基础知识，同时为不同层次的学生提供了发挥的空间，考查了学生选择取舍的能力。增加了结构不良试题，如第17题很新颖，增强了试题条件的开放性，引导学生更加注重思维灵活性及策略选择，对数学理解能力，数学探究能力的考查起到了积极的作用，取消了选考内容，全卷总题量22个题。

“我感觉今年这个题和去年难度差不多，去年也就不太难，今年这个都能下了手，可到后面就算不出来了。”“导数，解析几何大题算到后面就烦得不行了，算的我一度就想放弃！导数，分参分的我快爆炸了。”这是一个考生考完数学后说的一番话。

试卷整体坚持了高考的基础性，综合性，应用性和创新性考查要求，贯彻了“低起点，多层次，高落差”的调控策略，发挥了高考数学的选拔功能和良好的导向作用。

“低起点”体现为试卷在选择题，填空题，解答题部分进行了系统设计，起始题部分起点低，入口宽，面向全体学生。

“多层次”体现为试题的难度设计上，重视难度和思维的层次性，如第10题，第11题，第20题，体现了解题方法的多样性，给学生提供了多种分析问题和解决问题的途径。

“高落差”体现为重视数学科高考的综合性，创新性，如21题，22题，在试题的难度设计上不仅有层次性，而且在思维的灵活性，深刻性，方法的综合性，探究性和创新性等方面科学把握试题的区分度，发挥了数学学科高考的选拔性功能。

这份精心设计的高考题，为我们以后的数学教学指明了方向。