八省联考历史解读:各省历史考试改革分三大题型
2021-01-27点击:1541
由于新高考不再注重进行文理分科考试,考试的模式由原来的文科综合考试变成了单科考试,新高考历史试卷与过去的全国卷相比也发生了很大的变化。
目前实行省份都处在探索阶段,故题型、题量处于不稳定阶段,本次八校联考就体现这一特色。
从总体布局来看,各省历史考试改革分三大题型:选择题,材料分析题及论述题。从题量来讲,多数处于19-22题,其中选择题15个或16个。具体分析如下:
(一)结构布局
(二)考点布局(以广东卷与河北卷为例)
广东卷
(1)选择题部分
共16小题,与老高考全国卷和山东卷的顺序相同,分为中国古代史(5题)、中国近代史(3题)、中国现代史(2题)、世界古代史(1题)、世界近代史(2题)、世界现代史(3题)。中国史和中国古代史的比重依然占据主导。
(2)非选择题部分
共6小题,其中第17、18题为常规试题,第22题为开放性试题。第19-21题为选做题,与老高考全国卷相比,增加了一道非选择题。
河北卷
(1)选择题部分
共15小题,按时序排列,先中后外,大致可以分为中国古代史(4题)、中国近现代史(6题,其中3道中国近代史,2道中国现代史)、世界史(5题,其中1道世界古代史,2道世界近代史,2道世界现代史)三大板块。
本套试题选择题部分相对于全国卷而言,有继承也有变化(第1-4题对应全国卷第24-27题考查中国古代史相关知识;第5-10题对应全国卷第28-31题考查中国近现代史相关知识,但其中有4道考查中国近代史,比重较大,第11-15题对应全国卷第32-35题考查世界史相关知识,但世界近代史与世界现代史各考查2道)。
变化之处在于:打破了中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块之间的比重相对均衡的传统,中国近现史所占比重增大。
(2)非选择题部分
广东卷
1.试题关注时政
第9题、第10题、第18题和第20题均可以与时事热点相联系。
2.试题呈现形式打破常规。
如选择题出现两道先秦时期的选择题;选择题中图表类试题明显减少,只有一道图表型选择题;选做题的分布也打破常规,之前的选做题一般是两道中国史、一道世界史,而这次广东模拟卷的选做题则是一道中国史、两道世界史。
3.试题结构与题型保持了相对稳定性和延续性
试题结构采用了16+3+3的结构,与老高考全国卷相比,除了选择题和非选择题的数量不同,试题的结构和类型具有相对的稳定性;与2020年山东高考历史试题相比,开放性试题明显减少,试题体现了相对的延续性。
4.重视对学生核心素养的考查
第18题通过考查中国共产党的“三大纪律八项注意”体现思政建设方向,注意培养、提升学生的家国情怀。
河北卷
1.体现家国情怀,加强对地域文化特色的考查。
如第4题。这道试题伪装得较好,通过“畿辅之地”这四个字,可以判断是河北。
2.突破考生对教材及常规试题固化的认识
如第16题,这道试题是其他省份没有的题型。其他省份有一材两问的(选做题较多),有一材一问的(论述题较多),也有两材两问的(常规材料题),但像这种三材一问的,很少见,可以说绝无仅有,其设问也较为独特。
“材料中划线部分有两处不符合宋朝史实,请写出序号,并结合所学知识说明理由。”
这个设问与通过材料来补充信息的试题不太一样,而是指出材料中的错误之处,并说明理由。反其道而行之,考查考生甄别史料真伪的功力,是很有创新的一道试题。
(一)试卷结构对比分析
1.重庆的结构模式和山东基本一致:15个选择题,4个非选择题,选修融入必修考查2-3个选择题,非选择题不涉及选修内容。
2.湖北和辽宁的结构模式基本一致:16个选择题,4个非选择题,选修融入必修考查非选择题(第19题中的一个小问),选择题不涉及选修内容。
3.湖南、广东、河北的结构模式基本一致:其中湖南、广东完全一致,16个选择题、6个非选择题,河北是15个选择题、6个非选择题。选修内容单独命制非选择题,三选一,选择题不涉及选修内容。
4.江苏的结构模式:15个选择题,6个非选择题,必修题,第16、17、21题;选修内容单独命制非选择题
(二)备考建议
1.以知识体系为抓手,落实历史素养培养
建立知识的框架和宏观体系,把握历史规律和历史阶段特征,多加强训练学生的史料阅读分析与提取能力,包括文字、图片、表格等多种类型。要精选史料,深度分析解读,只有促使学生生成出问题,相互交流碰撞,才能够达成较好的效果。
2.关注社会生活,注重思政方向教育
从不同角度去认知与领悟社会热点,充分发挥历史学科“以史为鉴”“经世致用”的功能。历史学习要注意对历史问题的现实思考和对现实问题的历史思考,将历史、热点、中外现实等有机结合起来,尤其要适当关注本年度的重大社会热点问题。
3.加强效度、维度培养,做到有的放矢
学会多角度思考问题,做到面广、精炼。尤其要关注新高考地区的试题题型(包括这次八省市模拟考),加强解题技巧的培训;通过不断地拓宽视野,提高应对各种变化的能力和素养。