八省联考历史解读：各省历史考试改革分三大题型
2021-01-27点击：1541
由于新高考不再注重进行文理分科考试，考试的模式由原来的文科综合考试变成了单科考试，新高考历史试卷与过去的全国卷相比也发生了很大的变化。
目前实行省份都处在探索阶段，故题型、题量处于不稳定阶段，本次八校联考就体现这一特色。
从总体布局来看，各省历史考试改革分三大题型：选择题，材料分析题及论述题。从题量来讲，多数处于19-22题，其中选择题15个或16个。具体分析如下：
（一）结构布局
（二）考点布局（以广东卷与河北卷为例）
广东卷
（1）选择题部分
共16小题，与老高考全国卷和山东卷的顺序相同，分为中国古代史（5题）、中国近代史（3题）、中国现代史（2题）、世界古代史（1题）、世界近代史（2题）、世界现代史（3题）。中国史和中国古代史的比重依然占据主导。
（2）非选择题部分
共6小题，其中第17、18题为常规试题，第22题为开放性试题。第19-21题为选做题，与老高考全国卷相比，增加了一道非选择题。
河北卷
（1）选择题部分
共15小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为中国古代史（4题）、中国近现代史（6题，其中3道中国近代史，2道中国现代史）、世界史（5题，其中1道世界古代史，2道世界近代史，2道世界现代史）三大板块。
本套试题选择题部分相对于全国卷而言，有继承也有变化（第1-4题对应全国卷第24-27题考查中国古代史相关知识；第5-10题对应全国卷第28-31题考查中国近现代史相关知识，但其中有4道考查中国近代史，比重较大，第11-15题对应全国卷第32-35题考查世界史相关知识，但世界近代史与世界现代史各考查2道）。
变化之处在于：打破了中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块之间的比重相对均衡的传统，中国近现史所占比重增大。
（2）非选择题部分
广东卷
1.试题关注时政
第9题、第10题、第18题和第20题均可以与时事热点相联系。
2.试题呈现形式打破常规。
如选择题出现两道先秦时期的选择题；选择题中图表类试题明显减少，只有一道图表型选择题；选做题的分布也打破常规，之前的选做题一般是两道中国史、一道世界史，而这次广东模拟卷的选做题则是一道中国史、两道世界史。
3.试题结构与题型保持了相对稳定性和延续性
试题结构采用了16+3+3的结构，与老高考全国卷相比，除了选择题和非选择题的数量不同，试题的结构和类型具有相对的稳定性；与2020年山东高考历史试题相比，开放性试题明显减少，试题体现了相对的延续性。
4.重视对学生核心素养的考查
第18题通过考查中国共产党的“三大纪律八项注意”体现思政建设方向，注意培养、提升学生的家国情怀。
河北卷
1.体现家国情怀，加强对地域文化特色的考查。
如第4题。这道试题伪装得较好，通过“畿辅之地”这四个字，可以判断是河北。
2.突破考生对教材及常规试题固化的认识
如第16题，这道试题是其他省份没有的题型。其他省份有一材两问的（选做题较多），有一材一问的（论述题较多），也有两材两问的（常规材料题），但像这种三材一问的，很少见，可以说绝无仅有，其设问也较为独特。
“材料中划线部分有两处不符合宋朝史实，请写出序号，并结合所学知识说明理由。”
这个设问与通过材料来补充信息的试题不太一样，而是指出材料中的错误之处，并说明理由。反其道而行之，考查考生甄别史料真伪的功力，是很有创新的一道试题。
（一）试卷结构对比分析
1.重庆的结构模式和山东基本一致：15个选择题，4个非选择题，选修融入必修考查2-3个选择题，非选择题不涉及选修内容。
2.湖北和辽宁的结构模式基本一致：16个选择题，4个非选择题，选修融入必修考查非选择题（第19题中的一个小问），选择题不涉及选修内容。
3.湖南、广东、河北的结构模式基本一致：其中湖南、广东完全一致，16个选择题、6个非选择题，河北是15个选择题、6个非选择题。选修内容单独命制非选择题，三选一，选择题不涉及选修内容。
4.江苏的结构模式：15个选择题，6个非选择题，必修题，第16、17、21题；选修内容单独命制非选择题
（二）备考建议
1．以知识体系为抓手，落实历史素养培养
建立知识的框架和宏观体系，把握历史规律和历史阶段特征，多加强训练学生的史料阅读分析与提取能力，包括文字、图片、表格等多种类型。要精选史料，深度分析解读，只有促使学生生成出问题，相互交流碰撞，才能够达成较好的效果。
2．关注社会生活，注重思政方向教育
从不同角度去认知与领悟社会热点，充分发挥历史学科“以史为鉴”“经世致用”的功能。历史学习要注意对历史问题的现实思考和对现实问题的历史思考，将历史、热点、中外现实等有机结合起来，尤其要适当关注本年度的重大社会热点问题。
3．加强效度、维度培养，做到有的放矢
学会多角度思考问题，做到面广、精炼。尤其要关注新高考地区的试题题型（包括这次八省市模拟考），加强解题技巧的培训；通过不断地拓宽视野，提高应对各种变化的能力和素养。