新闻中心

N
ews

信息化教育促进教育公平

2021-12-13点击:1456

 

千年前,子曰:“有教无类”,得弟子三千,贤者七十二人,复圣颜回为七十二贤之首。然其贫困,居陋巷,箪食瓢饮,却贫贱不移,不改其贤。又有子路,出身寒门,踏仕途,虽有政治才干,却不忘初心,君子死而冠不免。

而后,寒门难出贵子,科举制后,“进京赶考”,变成了贫寒子弟改变命运的最好方法,于是天下寒门子弟头悬梁,锥刺股,发奋图强,但是局限于当时落后的社会生产力,人民食不果腹,又经常遇到战乱,并不是每个人都能接受到良好的教育,并且当时官僚垄断,即使有公平的制度,社会不公平的现实也无法得到很好的改变。故诗圣杜甫于茅屋兴叹:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。

 

 

改变在1977年,经历文革后的新中国千疮百孔,之后重新开放高考,而后几十年,勤奋好学的中华民族,之后在新中国的培育下出现了大量国之栋梁,这些人带领新中国发奋图强,攻坚克难,在新的世界赛道上开辟了中国道路,直至今日。

随着世界发展到新的时期,信息时代取代工业时代,资本横行,世界也由官僚垄断变为资本垄断,而今,千万广厦立于国土难见寒士欢颜,衣食无忧却忧教育,国家实行九年义务教育,打造以学校为主的社会教育,却有人不断传播教学焦虑,加速教育内卷,妄图颠覆九年义务教育,用教育收割天下父母,增加各种校外辅导,一心只为圈钱,其行为可钉与耻辱柱上,其心可诛。

 

 

然国家并没有放任此类行为,不久前国家发布了《教育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指导意见》 ,内容以“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育发展规律,充分运用现代信息技术手段,提供在线教育服务,增加教育资源有效供给,创新教育组织形态,丰富现代学习方式,加快建设学习型社会,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 为思想建设,打造了以 扩大优质资源供给,构建扶持政策体系,形成多元管理服务格局为目标的新方针,彻底打压了当今资本横行的教育市场。

改变,雷厉风行,在线教育巨头迅速被资本抛弃,公司裁员,市场一片哀嚎。

 

 

然而真正的改变悄然而至。在2021年世界人工智能大会上,关于未来教育,一切似乎明了了起来。

此次世界人工智能大会,教育模块以《AI赋能教育数字化转型论坛》为开始,讲述了AI为未来教育可以做的事情。

作为一名智能化教育从业者,参加完本次会议之后感觉信心倍增。

大会释放了以下信息:

一.教育数字化转型为国家的战略方针,打造产学研为一体的数字化教育势在必行。

二.企业提供的教育数字化服务是实现教育数字化必不可少的因素。

三.政府将成为实现数字化教育的有力支持者个主导者。

所以从事智能化教育行业,是顺应时代。


      但是什么是信息化教育?


在参加此次会议之前,本人对智能教育的理解可谓管中窥豹,但是在大会上,个位嘉宾大咖的分享是我对智能教育有了新的认知。

一.从标准化到个性化的需求

随着工业革命的到来,标准化成了推动社会发展的动力,无论是产品的标准化,还是教育的标准化,都极大程度的推进社会进入了“量产”时代,工业品的量产可以极大的丰富人民的物质生活,但是人,终究不是工业品。“量产”学生,终究要被替换。

随着信息化时代的到来,人与人之间的差异逐渐被尊重,市场上出现了很多细分领域的产品,而教育却逐渐显得落后于时代,“高考工厂”模式依旧盛行,学生身上的压力逐步提升,无论身在何处,都逃脱不了内卷的命运。

所以为学生打造个性化的学习,强调素质教育,成为了国家对教育行业变革的新期待,“个性化”将会体现在信息化教育的方方面面。例如:

为学生和老师打造个性化的教学产品,使用人工智能技术在认知诊断,内容标签,学习路径等领域深入研究,给学生和老师提供更加科学,个性化的学习建议,让学生可以更低成本的使用到人工智能技术下的个性化作业,资料等内容,让老师可以更加方便的使用人工智能技术提高自己的教学水平。

为学生匹配适合的教师,最好的学习永远都是通过人与人之间的交流实现的,但是教育资源一直属于稀缺的资源,但是在有限的资源里找到最适合的老师,可以更好的优化教学资源分配。

二.给予教师更多的时间

教师一直是教学环节中极其重要的一环,作为老师,不仅仅是对学生进行教学,也需要对学生进行关怀和爱护。

但是教师的工作却是繁琐的,把教师从繁琐的工作中解放出来,让教师更多的投入到只有“教师”可以做的事情中,才能更好的培养人才。所以很多机器可以做到的的事情比如:自动批改,帮助教师从繁琐的作业,考试批改中解放出来,智能备课,把课程资源送到老师手中,让老师方便的备课,从而提升自己的教学质量,智能学情分析,帮助老师了解自身班级,从众多数据中发现价值点,帮助老师更好的决策...

尊师重教,减轻教师负担,从一个个功能做起。

三.帮助素质教育全面推行

强调素质教育,职业教育,让学生在德智体美劳全面发展。习总书记曾在今年四月份做出重要指示强调-——“加快构建现代职业教育体系 培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠”,“各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才社会地位,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑”。职业无高低贵贱一直都是社会主义核心价值观,对学生的个性化教育可以培养其兴趣,让每一个人都能找到自己的定位,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的价值。


     信息化教育如何促进教育公平


一.为教师提供平等的信息平台

教师是教学环节重要的一环,而教师的教学水平却天然的存在差异,一方面是因为教师的个人素质不同,另一方面是因为优秀学校的教学资源存在先天优势,而优秀教学资源的聚集往往能够产生1+1>2的效果。

近年来,国家鼓励优秀教学资源社会共享,出现了一大批免费课程,免费教案,但是这些资源往往存在于信息孤岛,并没有统一的入口和分配。所以为教师提供平等的信息平台,一方面可以促进优秀教学资源的转化与流动,另一方面也可以诞生更多的优质资源。让资源更好的分配,促进教育和社会公平。

二.为学生定制个性的学习方法,测评方法

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。为学生定制化学习方法,不仅可以让学生乐于学习,还能帮助学生找到自己的兴趣,从而提升学生学习的幸福感,从而提升自身的素养。

并且在个性化学习的过程中,可以帮助学生找到自己的方向,培养新时代的工匠,科学家,志愿者。

另外,测评学生不仅仅凭借一纸分数,使用更个性化的测评方法,更丰富的指标,让学生不在去为单一的分数去争个你死我活,可以极大的缓解教育内卷,减轻家长和学生的焦虑,打开更多的社会上升通道,促进教育和社会公平。

三.为监管者提供全面的管理工具

通过此次大会,让我深切感受到了在社会发展中,各级政府部分发挥的重要作用,各级教育部门也在积极参与信息化教育的建设之中,不少教育部已经打通了当地教学数据,通过数据看板的形式,更好的去了解,调控当地教育资源。但是教育信息化是一个长期的过程,目前的数据看板还比较单一,并且没有大规模覆盖,所以为教育监管者提供更好的教学监管平台,可以更好的发挥国家调控的作用,促进教育和社会公平。



世界上并不存在完美的圆,但是很多圆却自然的存在,正如世间没有绝对的公平,但是追求公平却是人的本能。

鸿鹄得丰羽而一飞冲天,却反讽燕雀安知鸿鹄之志,衡水考生虽然得到了最好的教育却妄自菲薄,思想犹如“乡下的土猪”,但是华坪女高虽生于贫穷的大山,却感言“我生来就是人杰而非草芥”。

所以发展信息化教育,不断提升教育公平,是每一个教育相关从业者的基本追求,也是国家和时代赋予当下教育相关从业者的历史使命。

 

参考:http://www.moe.gov.cn/