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新旧教材区别是什么?新高考改革下如何进行教学备考?这篇专家指导不能错过!

2020-09-28点击:1873

为积极稳妥推进高考综合改革,进一步做好高考综合改革基础条件保障工作,确保高考综合改革顺利实施,全国大部分省份高中数学开始启用新教材。


如何更好地分析解读新教材?在风向标教育主办的河北省新教材教学与教师评价研讨会上,山东淄博实验中学李可峰主任针对2020年山东新高考实施情况,解读新旧教材,并提出教学意见。


新教材依据2017年的课程标准编写而成,没有了考试大纲,课程标准就成了新高考唯一的指导方向。“知己知彼,百战不殆。”熟悉新教材的“新”,做到心中有数,这明确了新高考对学校教学的要求。



2020年,山东新高考数学试卷在内容上体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,落实立德树人根本任务, 体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用;同时,试题重视数学本质,紧密联系社会实际,不仅突出对关键能力的考查,更具有鲜明的时代特色。


【山东新高考第6题】数学建模,案例研究

【山东新高考第4题】数学文化题

【山东新高考第15题】(海南新高考第16题)应用类数学问题:三角函数


此外,试卷题型引入了多选题和结构创新试题,试卷结构进行了合理调整:单项选择题8题40分,多项选择题4题20分,填空题4题20分,解答题取消选考题,6题70分,全卷总题量为22题。


【山东新高考第17题】(海南新高考第17题)结构创新题(结构不良题)


基于这样的实施背景,如何有效利用新教材教学?明确新旧教材的区别是重点。对此,李可峰主任根据新教材课程结构、课程内容及具体各章节内容的变化,总结出以下几点重要区别:


整合知识点

相较于原版教材,新版教材的知识点与体系更加集中,模块之间分类清晰,这可以方便学生理解和练习。


难度区分明显

改革之后的教材,将必修第一册和第二册定义为基础练习,让学生在必修阶段完成高中数学的基础知识练习,并且帮助学生从高一开始,完成初中和高中之间的衔接与转化。同时,学生的压力逐渐平移到选修部分。

在未来的教学中,高一极大可能完成必修第一册和第二册的学习,高二开始选修的学习。如此,从高二开始,难度逐渐加大。


注重基础练习与应用

从教材中可以看出,教材编写者重视基础知识的考查,以及数学文化的渗透。每一个章节后面都有类似实际应用或者数学文化的相关探究,说明对于数学知识的运用能力是未来的一个趋势。


加大数学文化的渗透

从现在高考的试卷也能发现,试卷中逐渐加入有关数学文化的内容。重基础、多实践、勤应用将会成为未来的一种趋势;同时逐渐减少考试中的技巧应用,这让整体高考数学考查更加贴近实践。


面对新高考的实施与新教材的改变,李可峰主任提出了几条教学意见 :


01

充分了解新高考评价体系

教学融入数学核心素养


教师要充分了解新高考评价体系——一核四层四翼,明确考查目的、考查内容及考察要求。


“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;

“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;

“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。


同时,作为新高考数学改革下的重点,数学六大核心素养是培养的关键。在平时的训练中,要在题型中充分融入数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析;这六大素颜教学过程中,更要借助多样化的方式引导学生参与数学课堂,使学生在知识教学活动参与的过程中获得核心素养的熏陶,为其数学能力的提升打下坚实的基础。


02

科学安排三轮复习时间

明确复习目的


在复习安排上,第一轮复习讲求夯实基础,查漏补缺,构建网络。教师要对课程标准中规定的每一个考点进行周密、精到的拉网式复习,同时兼顾学科能力和素质的提升;


第二轮复习的目的在于专题训练提纲挈领,综合模拟提升能力。在复习中要强化知识的综合与联系,指导学生专题归纳,整合提升;


第三轮复习则注重系统回归,查漏补缺,整体提升。教师要注重进行全方位的高考适应性训练,强化学科能力,提升应试技巧,实现高考复习的完美“收官”。


淄博实验中学2020高考复习安排(参考)


03

巧妙利用新教材

有效进行数学教学


①借鉴老旧教材,适当扩展,如:随机数表法


课本175页,第九章统计 9.1.1简单随机抽样中的随机书法


②对于新知识,要理解基础,寻找各种变式。如:百分位数



③会用公式,善用公式。如:直方图中的中位数,一元二次方程求根公式。


课本202页,第九章统计 9.2.2例3中求百分位数

课本79页,第七章复数 7.2.2复数的乘除运算


④注意阅读与思考“*”号教材


必修二第7 章复数部分 第81页代数基本定理

新高考课程改革,新教材全面实施,给学校教师的教学带来了机遇与挑战!李可峰主任以其丰富的经验解读新高考政策,剖析新旧教材,并结合实际经验将教学方法落地化,为研讨会上所有教育人士提供了思考新方向!