如何指导学生进行生涯规划

       ――风向标教育成功举办第一期生涯规划师认证培训

    4月26—28日，风向标教育新高考系列师资培训第一期生涯规划师认证培训在南昌成功举办。

    随着全国普通高中课程改革和考试招生制度改革的不断深入，对学生自主选择能力与个性化发展提出了更高的要求，帮助普通高中学生树立主动发展的观念、提高自主选择能力与社会适应能力的需求显得更加迫切。因此，为普及学校生涯教育和职业规划系统知识，提高教师对学生的帮助与指导能力，培养学校职业生涯教育专职教师，江西风向标教育携手上海巴伦支教育共同举办了本次培训。

    本次培训非常荣幸地邀请到了生涯规划认证导师、拥有二十余年学校教学教育经历的蔡世玲老师，以及国家心理咨询师、资深高考志愿填报专家、MBTI认证施测师郭晓晖老师共同为大家授课。

    课程内容主要分为理念篇、实操篇、应用篇三大板块，囊括了生涯教育相关理念、中学生生涯规划模型、职业规划相关模型及应用、高考志愿规划、生涯教育运用实践与应用实例等内容。以体验式、活动式课堂分组授课，注重实操和落地。

    什么是职业规划与生涯教育？为什么要开展职业规划与生涯教育？一直以来，国内高中教育对高中学生职业生涯规划教育不理解、不重视，大多数学生在文理科和专业选择上仅仅是凭感觉，或是按照家长的意愿进行选择。因为对所学专业不感兴趣，大学毕业生工作与专业不对口的比例超过三成以上，这不仅仅对学生个人一生的发展走向产生了重要影响，也是对人才和教育资源的巨大浪费。

    理念篇课程主要围绕职业规划与生涯教育的相关理论和理念展开。蔡世玲老师从上海新高考改革说起，阐述了在高中开展职业规划与生涯教育的重要意义，为大家讲解了生涯教育的相关理论、理念，介绍了职业生涯相关阶段模型。

    课堂上各组学员分别分享了自己对职业生涯规划的理解和认识，大家结合自身成长的经历、工作经历各自阐述，一个个鲜活的案例让大家更加明白了职业生涯规划的意义及其重要性。

实操篇课程郭晓晖老师和蔡世玲老师分别介绍和讲解了职业规划所需要用到的相关工具——MBTI职业性格测评工具、霍兰德兴趣量表以及环境探索系统方案。结合了大量案例，详细介绍了MBTI和霍兰德兴趣量表每一项的具体含义及其使用方法和使用中的注意事项。

    第二日下午，蔡世玲老师在课堂上组织了一场别开生面的“价值观拍卖会”。假如你的一生有且只拥有一万元，你会如何分配这一万元？你会换取“一门精湛的手艺”还是“和家人共度周末”还是“一座豪华的大房子”或是其他选项？ 课堂上蔡老师就将这些选项作为“拍品”，在课堂上公开进行“拍卖”。学员们互相叫价，争先恐后地将拍品拍下收入囊中。蔡老师邀请成功拍下“拍品”的学员向大家解释和分享了自己买下“拍品”的原因，然后一一解读每件拍品对应的的价值观含义及其背后的深刻内涵。蔡老师娓娓道来，让大家深刻理解了价值观在职业规划中的重要意义，也让大家明白了在学校日常教学中应该更注重德育，除了关爱学生的学业成长，也要关注到学生的正确价值观养成。

    第三日，郭晓晖老师结合前两日的学习成果，为大家详细讲解了高考志愿规划方案。从政策、报考学校、报考专业、填报四个方面介绍了填报志愿的方法展开介绍，倾尽自身在高考志愿规划方面的多年研究和实践经验，毫无保留地传授给了大家，内容详细、方案落地，干货满满。

教师是一份平凡而又伟大的职业，他们的工作会影响到无数个孩子和至家庭的发展轨迹。这次的生涯规划师认证培训时间虽短，但内容丰富，意义深远。在理念上，此次培训让参训的教师明白和理解到了职业规划对于高中孩子的重要意义；在操作层面，此次培训让参训的老师们学习和掌握了科学指导孩子进行职业发展规划的途径和方法；明白了什么样的教育才能够满足孩子的发展需求，怎么样才能更好地帮助孩子找到真正适合自己的发展方向，也让参会的教师们学会了重新认识自我，规划自我。

我们期待着，生涯教育的理念能够让更多的人认可，也希望借着新高考这个契机，让生涯教育进入到更多的学校，与老师们并肩前行，共同帮助更多的孩子放飞梦想，勇敢启航！

现场花絮

课堂上各组正在进行小组构建

学员分享

小组正就讲师提出的课题展开讨论

团队游戏

展示墙上贴满了各小组的学习分享